Moterys studentės neįvertina savo intelekto
Ne paslaptis, kad moterų skaičius moksle yra daug mažesnis nei vyrų. Bet kodėl taip yra? Kai kurie gali (neteisingai) teigti, kad moterys nėra tokios gabios kaip vyrai, o kai kurios pasakys, kad būtent visuomenės konstrukcija buvo linkusi atgrasyti moteris nuo tokios karjeros. Nauji tyrimai prideda šiek tiek įdomios įžvalgos: kaip moterys suvokia savo intelektą.
Kalbant apie moterų atstovavimą moksle, padėtis yra kebli. Iš tikrųjų, UNESCO statistikos institutas apskaičiavo, kad tik 28 procentai pasaulio tyrėjų yra moterys.
Jungtinėse Valstijose mažiau nei 24 proc. Dirbančiųjų skėtinėje srityje, vadinamoje STEM, t. Y. Mokslo, technologijų, inžinerijos ir matematikos srityse, yra moterys.
Bet kas paaiškina dabartinį vyrų dominavimą STEM? Ar tai lemia tai, kad moterims atimamas „vidinis gabumas“ mokslui, kaip 1995 m. Sakė Harvardo universiteto prezidentas Kembridže (MA)?
O gal dėl to, kad laboratorijoje moterys įjungia vandentiekį ties menkiausiu kritikos ženklu, kaip prieš kelerius metus garsiai pasakė Nobelio premijos laureatas Timas Huntas (ne)?
Be abejo, daugeliui žmonių, tikiuosi, vis daugiau, aukščiau esantys „paaiškinimai“ atrodys liūdni. Tačiau tiems, kurie to nedaro, neseniai žurnale paskelbtas tyrimas Fiziologijos švietimo pažanga gali pasiūlyti apmąstymų.
Katelyn Cooper, kuri yra Arizonos valstybinio universiteto (ASU) Gyvybės mokslų mokyklos Tempe mokslų daktarė, ėmėsi tirti, kaip bakalauro laipsnio vyrai ir moterys biologijos pamokoje suvokia savo gabumus.
Vyrai mano, kad jie yra protingesni nei dauguma
Kalbėdamas apie tai, kas paskatino ją tęsti studiją, Cooperis sako: „Aš paklausčiau studentų, kaip sekėsi jų pamokos, ir pastebėjau tendenciją“.
"Moterys vėl ir vėl man pasakė, kad bijojo, jog kiti studentai mano, kad jie yra" kvaili ". Aš niekada negirdėjau to iš tų pačių biologijos pamokų vyrų, todėl norėjau tai studijuoti."
Taigi ji ir jos komanda paprašė 250 tyrimo dalyvių, kurie visi buvo įtraukti į biologijos pamoką, įvertinti savo intelektą ir palyginti jį su kitų klasės žmonių protu. Tiriamieji taip pat palygino savo intelektą su studento, su kuriuo jie bendradarbiavo labiausiai.
Šie rezultatai gali nustebinti kai kuriuos žmones, tačiau daugeliui tai bus sena žinia. Taip, šis tyrimas papildo vis didėjančiais įrodymais, kad moterys nuolat neįvertina savęs - net jei jos iš tikrųjų yra, jų įgūdžiai yra lygūs (jei ne kai kuriais atvejais pranašesni) nei vyrų.
Konkrečiai, šis tyrimas parodė, kad vyrai 3,2 karto dažniau nei moterys mano, kad jie yra protingesni už tą, su kuriuo dažniausiai bendradarbiauja. Tai nepriklausė nuo to, ar jų partneris buvo vyras, ar moteris.
Mokslininkai taip pat palygino vyrus ir moteris, turinčias tą patį akademinių pažymių vidurkį. Studentai vyrai linkę manyti, kad jie yra protingesni nei 66 proc. Savo bendraamžių, tuo tarpu studentės moterys linkusios manyti, kad jos pranašesnės tik už 54 proc. Klasės.
Mąstysena „įaugusi“ į studentes moteris
Bendra vyresnioji tyrimo autorė Sara Brownell, ASU docentė, komentuoja išvadų reikšmę akademinei aplinkai.
Ji sako: „Pereinant daugiau kursų į aktyvaus mokymosi klases, kuriose studentai glaudžiau bendrauja, turime atsižvelgti į tai, kad tai gali turėti įtakos studentų savijautai ir savo akademiniams gebėjimams“.
„Kai studentai dirba kartu, - tęsia prof. Brownellas, - jie labiau save lygins. Šis tyrimas rodo, kad moterys neproporcingai galvoja, kad jos nėra tokios geros, kaip kiti studentai, todėl tai kelia nerimą dėl padidėjusio studentų bendravimo “.
Cooperis perspėja, kad, atsižvelgiant į suvokimo ir savęs suvokimo svarbą mūsų visuomenėje, tai, kad moterys linkusios nuvertinti save, gali apsunkinti jų karjerą mokslo srityje.
„Tai nėra lengva išspręsti problemą. Tai mąstysena, kuri tikriausiai buvo įsitraukusi į studentes nuo tada, kai jie pradėjo savo akademines keliones “.
Katelyn Cooper
„Tačiau, - paaiškina ji, - mes galime pradėti nuo grupės darbo struktūrizavimo taip, kad būtų užtikrinta visų nuomonė.“
„Vienas iš ankstesnių mūsų tyrimų, - sako Cooperis, - parodė mums, kad gali pakakti pasakyti studentams, jog svarbu išgirsti visus grupės narius, kad padėtų jiems teisingiau elgtis dirbant grupėje“.
