Ką reikia žinoti apie Piaget pažinimo raidos stadijas
Piaget etapai yra teorija, kaip vaiko pažinimas, reiškiantis jo žinias ir supratimą apie pasaulį, vystosi tarp gimimo ir pilnametystės.
Jeanas Piagetas buvo ankstyvasis psichologas, kuris specializavosi vaikų ugdyme nuo 1920 m. Piaget sukūrė savo teorijas stebėdamas vaikus ir užrašydamas jų pažangą.
Pagrindinė Piaget teorijos idėja yra ta, kad vaikai vystosi veikdami kaip „maži mokslininkai“, kurie tyrinėja ir sąveikauja su savo pasauliu, kad suprastų žmones, daiktus ir sąvokas. Jie tai daro natūraliai, net be suaugusiųjų pagalbos.
Šiame straipsnyje paaiškinami keturi Piaget pažinimo raidos etapai, pagrindinės sąvokos ir tai, kaip žmonės gali jas naudoti, kad padėtų vaikams mokytis ir tobulėti.
Piaget etapai
Šioje lentelėje ir tolesniuose skyriuose pateikiami keturi Piaget pažinimo raidos etapai:
Kūdikiams atsiranda objekto pastovumas (žr. Toliau).
Vaikai pradeda naudoti simbolinį žaidimą („vaidina apsimeta“), piešia paveikslus ir kalba apie praeityje įvykusius dalykus.
Vaikai išmoksta gamtosaugos, idėjos, kad daiktas, pvz., Vanduo ar modelinas, išlieka toks pats, net kai keičiasi jo išvaizda.
1. Sensomotorinė stadija (gimimas iki 2 metų)
Nuo pat gimimo iki 2 metų kūdikis pradeda suprasti aplinkinį pasaulį naudodamas savo jutimus ir kūno judesius. Ekspertai tai vadina sensomotorine pakopa.
Iš pradžių kūdikis naudojasi pagrindiniais refleksiniais judesiais, pavyzdžiui, čiulpia ir mojavo rankomis, norėdamas ištirti savo aplinką. Jie taip pat naudojasi regėjimo, lytėjimo, uoslės, skonio ir klausos pojūčiais.
Būdami maži mokslininkai, jie renka informaciją iš šių patirčių ir sužino, kaip atskirti žmones, daiktus, faktūras, taikiklius ir kaip įvairios situacijos juos jaučia.
Objekto pastovumas
Pažangiausias pažintinis pasiekimas, kurį vaikas pasiekia šiame etape, yra objekto pastovumas. Objekto pastovumas reiškia, kai kūdikis supranta, kad objektas vis dar egzistuoja, net kai jis negali jo pamatyti, užuosti, liesti ar girdėti.
Objekto pastovumas yra svarbus, nes tai reiškia, kad kūdikis išsiugdė gebėjimą susikurti objekto psichinį vaizdą arba reprezentaciją, o ne tik reaguoti į tai, ką patiria artimoje aplinkoje.
2. Priešoperacinis etapas (nuo 2 iki 7 metų)
Ikoperaciniame etape vaikas remiasi objekto pastovumu ir toliau kuria abstrakčius mąstymo būdus. Tai apima rafinuotų kalbos įgūdžių lavinimą ir žodžių bei elgesio naudojimą vaizduojant objektus ar įvykius, kuriuos jie patyrė praeityje.
Šiuo laikotarpiu vaikas rodo penkis pagrindinius elgesio būdus:
- Imitacija. Čia vaikas gali imituoti kieno nors elgesį, net kai jo mėgdžiojamo žmogaus nebėra priešais jį.
- Simbolinis žaidimas. Vaikas pradeda naudoti daiktus kaip simbolius, projektuodamas vieno objekto savybes ant kito; pavyzdžiui, apsimetinėti lazda yra kardas.
- Piešimas. Piešimas apima ir mėgdžiojimą, ir simbolinį žaidimą. Jis prasideda rašinėjant ir išsivysto į tikslesnius abstrakčius daiktų ir žmonių vaizdus.
- Psichiniai vaizdai. Vaikas gali mintyse pavaizduoti daugybę daiktų. Jie gali dažnai paprašyti objektų pavadinimų, kad įtikintų šias asociacijas.
- Žodinis įvykių sukėlimas. Vaikas gali naudoti kalbą, norėdamas apibūdinti įvykius, žmones ar daiktus iš savo praeities.
Priešoperaciniame etape vaikas yra egocentriškas. Tai reiškia, kad jie pasaulį supranta tik iš savo perspektyvos ir stengiasi pamatyti kitų žmonių požiūrį.
3. Konkretus veikimo etapas (nuo 7 iki 11 metų)
Konkretus operacijos etapas yra dar vienas svarbus vaiko pažintinio vystymosi posūkis. Vaikas remiasi abstrakčia mintimi ir ją įvaldo. Jie tampa mažiau egocentriški ir racionalesni.
Šiame etape vaikas įgyja galimybę kurti ir taikyti logines, konkrečias taisykles daiktams (bet ne abstrakčioms sąvokoms - tai vyksta formalioje operacijos stadijoje).
Tai apima geresnį sugebėjimą klasifikuoti objektus į grupes ir pogrupius, gebėjimą suprasti logines tvarkas, tokias kaip ūgis ir svoris, ir supratimą apie išsaugojimą.
Išsaugojimas
Išsaugojimas yra supratimas, kad objektas gali pasikeisti dydžiu, tūriu ar išvaizda, tačiau išlikti tuo pačiu objektu.
Pavyzdžiui, vandens išvaizda pasikeičia, kai kas nors jį pila iš trumpo, plataus stiklo į aukštą, siaurą butelį, tačiau pats vanduo nesikeičia. Dabar vaikas tai supranta.
4. Oficialus veiklos etapas (nuo 11 iki suaugusiųjų)
Oficialioje operacijos stadijoje, kuri yra paskutinė pažinimo raidos stadija, vaikas išmoksta įmantresnių logikos taisyklių. Jie gali naudoti loginius vaidmenis, kad suprastų abstrakčias sąvokas ir išspręstų problemas.
Dabar vaikas gali analizuoti savo aplinką ir daryti išskaičiavimus. Jie peržengia objektų ir faktų supratimo ribas, link problemų sprendimo. Tai apima teorijų apie tai, kas įmanoma, kūrimą remiantis jų turimomis žiniomis.
Dabar vaikas gali panaudoti turimas žinias kurdamas naujas teorijas apie pasaulį ir prognozuodamas, kas bus ateityje.
Svarbios sąvokos
Tolesniuose skyriuose bus paaiškinti keli svarbūs kognityvinės raidos aspektai, kuriuos Piaget siūlo kaip savo teorijos dalį.
Schema
Piaget pirmasis schemos idėją įtraukė į kognityvinės raidos teoriją. Schema yra žinių kategorija arba mentalinis šablonas, kurį vaikas sujungia, kad suprastų pasaulį. Schema yra vaiko patirties produktas ir gali atspindėti objektus, įvykius ar sąvokas.
Pavyzdžiui, vaikas gali sukurti šuns schemą. Iš pradžių žodis „šuo“ reiškia tik pirmąjį sutiktą šunį, tačiau laikui bėgant žodis atvaizduoja visus šunis. Kai vaikas sujungia šią schemą, jis gali vadinti kiekvieną kailinį, keturkojį šunį, kol neįvaldys šios kategorijos.
Be naujų schemų kūrimo, vaikai gali pritaikyti esamas schemas remdamiesi nauja patirtimi.
Vaikui senstant, jie formuoja daugiau schemų ir pritaiko esamas schemas, kad galėtų geriau suprasti pasaulį. Šia prasme schemos yra įgytų žinių struktūrizavimo būdas.
Dvi pagrindinės su schemomis susijusios sąvokos yra asimiliacija ir apgyvendinimas:
- Asimiliacija, kai vaikas naudojasi jau egzistuojančia schema, norėdamas suprasti naują objektą ar situaciją.
- Apgyvendinimas yra tai, kai vaikas pritaiko jau esamą schemą, kad atitiktų naują patirtį ar objektą. Šis procesas yra labiau psichinis iššūkis nei asimiliacija.
Pusiausvyra
Pusiausvyra motyvuoja vaiką tęsti pažintinio vystymosi stadijas.
Kai vaikas patiria asimiliaciją, jo pasaulėžiūra yra netiksli ir jis yra pusiausvyros būsenoje. Tai motyvuoja vaiką sutalpinti naują informaciją, pasiekti pusiausvyros būseną.
Teorijos iššūkiai
Savo teorija Piaget'as daug prisidėjo prie to, kaip žmonės galvoja apie vaiko raidą. Tačiau tai nėra be kritikos, tokios kaip:
- Yra nenuoseklių įrodymų apie šiuos keturis etapus skirtingiems vaikams.
- Įrodymai rodo, kad vaikai gali atlikti tam tikras kognityvines užduotis jaunesniame amžiuje, nei rodo Piaget.
- Piaget teorija neatsižvelgia į kitas kognityvinės raidos įtakas, pavyzdžiui, socialinę ir kultūrinę įtaką.
- Piaget nenurodo, kurie psichologiniai procesai skatina šiuos vystymosi pokyčius.
Kaip naudotis Piaget teorija
Piaget teorija sutelkia mintį, kad vaikai, būdami maži mokslininkai, turi tyrinėti, sąveikauti ir eksperimentuoti, kad gautų reikiamą informaciją, kad suprastų savo pasaulį.
Globėjai ir pedagogai gali pritaikyti Piaget teoriją, suteikdami vaikams daug galimybių tyrinėti savo aplinką. Tai apima leidimą jiems mokytis bandymų ir klaidų būdu ir eksperimentuojant su savo aplinka.
Ankstyvosiose stadijose žmonės gali padėti vaikui geriau mokytis, suteikdami jiems naujų ir įdomių žaislų, su kuriais galima žaisti, ir atsakydami į klausimus, kuriuos jie užduoda apie pasaulį. Naujų objektų ir situacijų teikimas gali sukelti pusiausvyros pusiausvyrą, kuri skatina vaiką išmokti pasiekti pusiausvyrą.
Vėlesniuose etapuose žodiniai galvosūkiai, problemų sprendimo užduotys ir loginiai galvosūkiai padės jų pažintinei raidai.
Leidimas vaikui bendrauti su kitais vaikais taip pat gali padėti pagerinti jo mokymąsi, ypač tuos, kurie yra panašaus ar šiek tiek aukštesnio vystymosi tarpsnio.
Santrauka
Piaget kognityvinės raidos teorija padarė didelę įtaką tam, kaip žmonės šiandien supranta vaikystės raidą. Piaget siūlo vaikams išgyventi keturis skirtingus pažinimo vystymosi etapus nuo gimimo iki pilnametystės.
Kiekvienas etapas apima tam tikrus etapus, kai vaikas parodo sudėtingesnį pasaulio supratimą. Piaget mano, kad plėtra vyksta nuolat stengiantis plėsti ir pritaikyti schemas ar supratimą apie pasaulį. Tačiau kai kurie žmonės kritikavo Piaget teoriją.
Žmonės taip pat gali tyrinėti kitas kognityvinės raidos teorijas, tokias kaip Vygotsky ir Montessori teorijas.
